一、指導思想
全面貫徹黨的十九大精神,以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為導向,以發(fā)展學(xué)生的核心素養為宗旨,按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求,構建現代學(xué)校管理體系,深化課程改革,推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、可持續發(fā)展、和諧發(fā)展的新局面。
二、辦學(xué)理念
“綠色教育”理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)展視野,改變學(xué)生的知識格局,提升學(xué)生的綜合素養,使學(xué)生站在不斷超越的跳板上向著(zhù)卓越的人生騰飛。
三、發(fā)展目標
以綠色教育理念為指導,探索破解立德樹(shù)人時(shí)代命題的實(shí)施路徑,深化學(xué)校文化內涵發(fā)展,把學(xué)校建設成一所師生在現有基礎上高質(zhì)量增值發(fā)展、社會(huì )認可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
四、育人目標
?。ㄒ唬W(xué)生培養目標:面向未來(lái),培養思想健康、行為規范、意志堅定、方法良好的創(chuàng )新型人才。
內涵闡釋?zhuān)核枷虢】?,即悅納意識明顯,有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,富有高度地國家認同感;行為規范,指規則意識明顯,有受人尊重的行為風(fēng)范;意志堅定,指生命意識明顯,有堅韌不拔的生命品質(zhì),有不斷改善身心健康的習慣和能力,具備實(shí)踐動(dòng)手能力,具有公民法律意識;方法良好,指奮斗意識明顯,有不斷超越的學(xué)習能力,學(xué)生在樂(lè )學(xué)積累、勤思多省、用于探究、批判質(zhì)疑、知性審美方面表現突出。
?。ǘ?shí)施途徑
1.課程育人
以學(xué)校 “三個(gè)層次、十三個(gè)模塊”的綠色生態(tài)教育課程框架為藍圖,構建包括國家課程、校本課程、特色課程等在內的多元課程體系;通過(guò)指向學(xué)科核心素養的專(zhuān)業(yè)化學(xué)科課程標準分解,進(jìn)一步開(kāi)展基于育人目標課堂教學(xué)實(shí)踐研究,探索一致性課堂的多樣教學(xué)形態(tài),體現學(xué)生“學(xué)習者”的主體地位,促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習發(fā)生;持續推進(jìn)教學(xué)評價(jià)與教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)的一致性實(shí)踐研究,通過(guò)診斷和補救性教學(xué),實(shí)現學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的持續增值。
以育人目標為導向,以“四有”德育課程框架為基礎,以生涯和心理教育理論和技術(shù)引領(lǐng)教師和學(xué)生發(fā)展,以“理想信念、核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明、心理健康(生涯教育切入)”為主要內容,加強常規管理,對學(xué)生進(jìn)行“理想與信念、行為與品格、心理與生活、生涯與學(xué)業(yè)”等方面的發(fā)展指導,促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的不斷提升,培養“思想健康、行為規范、意志堅定、方法良好”的創(chuàng )新型人才。
2.師資保障
以有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師為標準,以“指向學(xué)科核心素養的專(zhuān)業(yè)化學(xué)科課程標準分解”“教學(xué)評價(jià)與教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)的一致性實(shí)踐研究的持續推進(jìn)” “基于學(xué)習和生涯指導的德育專(zhuān)業(yè)能力實(shí)踐與交流的系統化學(xué)習”和“基于目標的診斷教學(xué)和補救教學(xué)”為手段,通過(guò)培訓學(xué)習、課題研究、教學(xué)實(shí)踐交流等手段,提升教師的課標研究與分解能力、課堂教學(xué)設計與實(shí)施能力、德育實(shí)施與學(xué)生指導能力。在三年內,初高中每個(gè)學(xué)科培養出在教學(xué)實(shí)踐研究方面在鄭州地區具有引領(lǐng)影響的骨干教師,三分之二的班主任能夠系統掌握班級文化建設、家校溝通、心理危機預防與干預、安全與應急處置、學(xué)生發(fā)展指導等方面的知識和能力。